(한국정보기술학회 학술대회발표 2026.06) 제주지역 한국과학창의재단 늘봄학교 초등 저학년 방과후 프로그램 운영사례 현황과 효과 > 보도자료

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제주지역 한국과학창의재단 늘봄학교 초등 저학년 방과후 프로그램 운영사례 현황과 효과

강유정* 전이도*, 임현정**, 박남제***

Case Study of the Operation of the Neulbom School After-School Program for Lower Elementary Grades in the Jeju Region

Yoojung Kang*, Ido Jeon*, Hyunjeong Lim**, Namje Park***

초등 저학년 시기는 사회성, 정서, 창의성 및 기초 학습 역량이 형성되는 중요한 시기로, 학생 발달 단계에 적합한 체험 중심 교육 프로그램 제공이 요구되고 있다. 특히 맞벌이 가정 증가와 돌봄 수요 확대에 따라 학교 기반의 질 높은 늘봄 프로그램 운영 필요성이 확대되고 있으며, 지역 간 교육격차 해소와 학생 맞춤형 교육지원 체계 구축이 중요한 과제로 대두되고 있다. 이에 본 연구는 제주대학교 융합과학기술사회연구소, 창의교육거점센터, 제주대학교 교육대학 초등컴퓨터교육학과에서 운영한 「2025 초등 저학년 늘봄학교 프로그램 운영사업」(운영책임: 박남제 교수) 사례를 중심으로 사업 추진 방향과 운영 과정, 프로그램 구성 및 운영 성과를 분석하였다. 본 사업은 초등 저학년의 흥미와 발달 단계를 고려하여 문화예술, 체육, 창의·과학, 사회정서, 기후환경의 총 5개 분야를 중심으로 운영되었으며, 학교 현장 수요를 반영한 14개 프로그램을 개발·운영하였다. 프로그램은 단순 돌봄이 아닌 참여·탐구·표현·공유 중심의 체험형 활동으로 구성되었으며, 학생들이 놀이와 활동을 통해 자연스럽게 창의력과 문제해결력, 사회성을 기를 수 있도록 설계하였다. 또한 학교별 요구를 반영하여 학기형(40차시), 방학형(20차시) 등 모듈형 운영 체계를 구축하고, 프로그램별 교구재 및 표준 교안을 개발하여 현장 적용성을 강화하였다. 특히 AI·디지털 기반 창의과학 프로그램과 기후환경 체험 활동, 음악·예술 융합 프로그램 등을 통해 미래역량과 생태 감수성을 동시에 함양할 수 있도록 운영하였다. 운영 결과 총 77개 학교, 123개 학급에서 프로그램이 운영되었으며, 3,122명의 학생이 참여하고 총 8,295차시가 진행되었다. 분야별로는 사회정서 분야가 가장 높은 운영 비중을 차지하였으며, 문화예술과 체육, 기후환경, 창의과학 프로그램이 균형 있게 운영되었다. 또한 총 81명의 전문 강사를 확보하여 지역 기반 협력 체계를 구축하였고, 정기적인 모니터링과 컨설팅을 통해 프로그램 품질을 지속적으로 개선하였다. 본 사업은 도서·벽지 지역 학생들에게 우선적으로 교육 기회를 제공함으로써 지역 간 교육격차 완화에 기여하였으며, 학생들의 자기표현력, 협동심, 디지털 활용 역량 및 정서 안정 향상에 긍정적인 효과를 보였다. 이를 통해 늘봄학교가 단순 돌봄을 넘어 미래형 체험 교육 모델로 확장될 수 있음을 확인하였다.

Key words

Neulbom School, Future Competencies, Elementary Education, Experiential Learning, Customized Programs, Student-centered Learning, Regional Education Innovation

참고문헌

[1] Youngmi Choi, Keunbae Choi, Namje Park “An analysis of elementary students’ satisfaction with Neulbom programs: Focusing on the program categories, school region, and gender variables”, Journal of The Korean Association of Information Education, Vol. 29, No. 3, pp. 303-314, June 2025,

*제주대학교 일반대학원 융합정보보안학협동과정 석사과정

**제주대학교 융합과학기술사회연구소 수석연구원,