(한국정보기술학회 학술대회발표 2026.06) 제주 지역 디지털 기반 맞춤형 교육혁신을 위한 교육부 찾아가는 학교 컨설팅 사업 2년간 운영 사례 > 보도자료

• 목록

제주 지역 디지털 기반 맞춤형 교육혁신을 위한 교육부 찾아가는 학교 컨설팅 사업 2년간 운영 사례

강유정*, 전이도*, 임현정**,박남제***

Case Study of the Ministry of Education’s On-site School Consulting Project for Digital-Based Customized Educational Innovation in the Jeju Region

Yoojung Kang*, Ido Jeon*, Hyunjeong Lim**, Namje Park***

디지털 전환이 교육 현장 전반으로 확산되면서 학교 구성원의 디지털 기반 교육혁신 역량 강화가 중요한 과제로 대두되고 있다. 특히 AI 디지털교과서 도입과 에듀테크 활용 확대에 따라 학교 현장에서는 교사의 디지털 활용 역량, 학생의 디지털 문해력, 학부모의 교육 이해도 향상을 위한 실질적 지원 체계가 요구되고 있다. 이에 본 연구는 제주 지역에서 운영된 ‘찾아가는 학교 컨설팅’ 사례(운영책임:박남제 교수)를 중심으로 학교 맞춤형 디지털 교육혁신 지원 운영 과정과 성과를 분석하였다. 본 사업은 학교별 요구 분석 및 심층면담을 기반으로 교원, 학생, 학부모를 대상으로 맞춤형 연수와 컨설팅을 제공하였으며, AI 기반 수업 설계, 디지털 문해 교육, 교과별 전문과정 등을 운영하였다. 특히 교사 주도형 실습 중심 연수와 수준별 분반 운영을 통해 학교 현장의 실제 수업 적용성을 높이고자 하였다. 또한 현장 밀착형 전문가 매칭 전략을 기반으로 제주 지역 교원과 민간 전문가를 연계한 협력형 운영 체계를 구축하였다. 20년 이상 경력의 베테랑 코디네이터와 5~10년 차 실무형 강사를 함께 배치하여 교육적 노하우와 최신 디지털 기술을 융합하였으며, 공공기관 및 민간 전문가 중심의 운영 지원 인력을 별도로 구성하여 행정 및 기술 지원 체계를 강화하였다. 특히 코디네이터는 학교 요구 분석과 교육과정 설계를 담당하고, 강사는 실습 중심 디지털 도구 활용 교육과 실시간 질의응답을 운영하였으며, 운영 지원 인력은 출석 관리와 기술 지원, 소통 플랫폼 운영을 전담하는 역할 분담 체계를 구축하였다. 더불어 코디네이터의 33.3%, 강사의 25%를 디지털 선도교사로 구성하여 정책 연계성과 현장 전문성을 강화하였고, 제주 지역 내 총 60명의 전문 인력을 집중 배치하여 학교 현장의 즉각적인 대응력을 확보하였다. 운영 결과, 총 15개 학교가 참여하여 목표 대비 104.7%의 달성률을 기록하였으며, 교원·학생·학부모를 포함한 다양한 학교 구성원이 참여하였다. 특히 생성형 AI 및 다양한 디지털 도구를 활용한 실습 중심 연수는 교사의 자기주도적 수업 설계 역량 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 수준별 분반 운영과 실시간 기술 지원 체계는 디지털 역량 격차를 완화하고 연수 몰입도를 높이는 데 효과적으로 작용하였다. 본 연구는 찾아가는 학교 컨설팅이 학교 현장의 요구를 반영한 지역 맞춤형 디지털 교육혁신 지원 모델로 기능할 수 있음을 확인하였으며 지속 가능한 학교 지원 체계 구축 가능성을 보여주었다.

Key words

Digital Transformation, School Consulting, Edu-tech, AI Digital Textbook, Customized Training

참고문헌

[1] Yuri Hwang, Youngmi Choi, Eunsun Choi and Namje Park “Artificial Intelligence Convergence Education Programs Incorporating Humanities Elements,” Library Progress International, Vol.44 No.3, Jul-Dec 2024: P.1183-1190

*제주대학교 일반대학원 융합정보보안학협동과정 석사과정, 

 **제주대학교 융합과학기술사회연구소 수석연구원,